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協同創新理念下國際商務專業校企合作人才培養模式的路徑與運行分析

作者:未知

   課題項目:吉林省教育科學規劃辦課題“《基于協同創新理念下國際商務專業校企合作人才培養模式研究與實踐》”(課題編號GH181027)
  摘 要:促進校地合作的協同創新,其關鍵點是一方面要推進校地協作,同時加強創新,堅持協同理念,積極促進資源的有效整合和利用,同時要創新精神促進知識價值的共享,促進協同的不斷創新;重點要加強校地的多元合作,不斷改進教學模式、教學設計、教學內容,促進課程嵌入及實習實訓等的優化整合,促進多方共贏,通過協同創新,建立完善而不斷成熟進步的長效協同創新模式。
   關鍵詞:國際商務專業;協同創新;校企合作
   在堅持協同創新理念的前提下開展校企合作,是當前加快創新的根本需求,也是建設創新型國家的時代要求,也是新時期不斷推動高等教育向前發展、實現轉型升級的重要途徑。不過從當前的實踐過程看,還存在較多的不足,如發展動力不足、外部驅動力不夠和內在驅動力不強等問題,在一些管理體制方面還存在一定的障礙,所以還需要不斷探索有效的高等人才培養模式和機制,為高校人才培養提供可行性的樣本,為我國實踐偉大的民族復興中國夢提供源源不斷的人才力量。
  一、以督查+問責為重點,構建“政府主導、多方合作”的目標協同機制
  協同創新實際上是一項負責的系統工程,不僅需要高效與地方企業的相互合作,同時也需要獲得當地政府及其他企事業單位的相互合作,共同不利,從而建立完善的“以政府為主導、多方積極參與和合作”目標協同推動模式。在政策導向方面地方政府要給予積極的政策支持及目標引導,從而宏觀層面推動協同創新模式的開展,促進校地合作的順利開展;而高校則要重視創新、積極主動、貫徹落實,通過校地合作這一教學模式,促進人才的有效培養,通過教育教學質量;而企事業單位,則要重視校企合作,通過校企合作有效整合寶貴資源,建立相應的共享平臺,不斷提高企業的創新和服務質量。為了更好的實現協同目標,在依靠各方自覺自愿的基礎上,還需要建立有效的督察問責機制,將具體的責任落實到位,從制度層面促進協調創新校地合作模式的有效開展。
  一是,加強相應的監督和控制管理,要明確協同的價值導向,明確合作項目及方案符合相關的國家戰略及社會發展的需求;二是,要加強這一教學模式的監管,兼顧不同方面的利益,促進長期可持續性。三是,建立相應的實效問責機制,對教學模式進行動態的監控,確保實施的有效性、效率性,促進資源最優化使用。
  二、以共建+共享為重點,構建“互惠互利、協同發展”的組織協同機制
  這種協同創新的校地合作教學模式,其根本目的是為了通過構建共享的平臺,實現資源的有效利用,促進各方的有效共贏,所以這一教學模式也需要建立在互為依存的協同機制,要將這一教學模式具體落實到實處,不能停留在協議等書面內容上。具體來說,政府方面要在頂層設計方面給予組織優化,出臺相應的支持政策及制度,設立專門的管理職能部門,加以領導,制定相應的組織章程,根據不同地區的區域特點及行業特色,推動具有地域特色的合作模式的組織與開展,推動校地合作深入發展,加強服務,認真考核。高校方面,要搭建相應的組織平臺,建立相應的人才隊伍,進行專業建設和扶持,通過合作項目的設立和組織實踐,整合社會資源,實現“互惠互利、協同發展”,從根本上實現人才培養的目標。地方企業及單位方面,要有效利用高校這一平臺促進價值創造及成果轉移,通過協同創新推動自身發展,促進社會創新和進步。
  三、以價值+服務為重點,構建“務實合作、規范有序”的體制協同機制
  從微觀具體落實方面,重點要突出社會服務及創新價值,從各自的管理實際出發,明確相應的責任和義務及利益分配,避免矛盾沖突,從體制機制方面建立“務實合作、規范有序”的合作局面。
  具體到體制協同方面,一方面,要尊重價值創造基礎上的契約關系,對雙方成果轉化過程中出現的各種風險要進行及時的規避,做好相應的各方之間的利益分配,促進合作關系的順利開展;另一方面,要兼顧多元需求,以創造作為價值的取向和導向,善于求同存異、求同消異、求同求異,通過協同創新,促進知識價值及知識服務效果的最大化,推動高校應用型人才的培養,促進高校科研成果的轉移。
  在高校國際商務專業人才培養目標擬定方面,是在多方面對用人單位進行實際的需求調查總結和調研后制定的,并經過了院校教研室全體老師的多次研討后共同制定的,所以教學目標是明確而有針對性的,這一教學目標的制定模式有效避免了培養的盲目性,提高了教學的有效性和針對性,有利于培養學生的專業素養及實際應用技能。
  校企合作的人才培養模式,經過實踐證明,是一條有效的培養高素質和高技能型才的途徑之一,尤其是在經濟新常態的發展狀況下,地方普通本科院校要實現應用技術型高等學校的轉型發展,就需要不斷深化校企合作,促進高校“轉型”。政府在這一過程中,也要加強引導,推動“校企合作”,增加資金保障,引導校企合作健康發展。學校也要加強師資隊伍建設,不斷完善教學管理體系,堅持協同發展理念,促進學校、社會、企業的健康協調發展,為社會培養更多的高素質高技能人才。
  參考文獻:
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  [2]李愛英.高等院校“校企合作、產教融合”人才培養模式的探索與實踐[J].創新科技,2015,(10).
  [3]陶永紅.高職院校產教融合的校企合作體制機制創新性研究[J].價值工程,2015,(08).
轉載注明來源:http://www.mkstdm.tw/3/view-15035117.htm

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